Internationaal centrum voor vredesuitwisseling, -debat en – actie

Beste,

In 1991 organiseerden we in Ieper met de jeugdraad een Internationaal jeugdforum.Sindsdien is onderstaand ideetje bij mij blijven hangen,
vandaar dit mailtje

groeten

stef decrock
Heuvelland

Internationaal centrum voor vredesuitwisseling, -debat en – actie

Uitgangspunten/ vaststellingen

-De Europese gedachte is geen verworven idee: nieuwe generaties dienen continue geïnformeerd te worden omtrent het ontstaan/ wortels van de unie. In dit verhaal speelt WOI en WOII een belangrijke rol.
-In het aanvaarden/ verinnerlijken van een Europees gedachten goed speelt een open debat cultuur een essentiële rol. Enkel via overleg en debat in een ‘luisterende omgeving’ groeien nieuwe ideeën, herziet men standpunten, groeit men naar elkaar toe, etc..
-De nieuwe media én het internet stellen ons in staat het debat op een continue en grensoverschrijdende manier te voeren.
-De kloof tussen de officiële Europese beleidsmakers en de bevolking vraagt een continue inspanning van gerichte informatieverstrekking, maar vooral van betrokkenheid en debat
-De globalisering neigt de burger terug te plooien op zichzelf en zijn onmiddellijke omgeving. Het is belangrijk dat burgers en vooral jongeren zicht krijgen op fundamentele inzichten en waarden,‘tools’ en rolmodellen om evoluties waar ze in de eerste instantie geen pak op hebben, toch te kunnen beïnvloeden.
-Debat is enkel mogelijk op basis van correcte informatie,die wetenschappelijk getoetst is. Visie ontwikkeling rond actuele thema’s is belangrijk, pas dan kan men ook in debat treden. Inzake de vredesproblematiek is een visieontwikkeling omtrent natievorming en respect voor de groeprechten van afzonderlijke volkeren belangrijk. Er is nood aan een continue denkproces op dit vlak.
-Kennis van het verleden en van historische gebeurtenissen dient gestoeld te zijn op correct én evenwichtig historisch onderzoek. Het verleden heeft zijn rechten en mag enkel gebruikt worden voor actuele beleidsobjectieven inde mate dat dit gebaseerd is op evenwichtig én grondig historisch onderzoek.

Doel

1. Het stimuleren van systematisch wetenschappelijk onderzoek mbt. :
* De toestand in actuele conflict gebieden: ontstaan, achtergrond/context, de feiten, de interpretatie van de feiten vanuit het standpunt van alle betrokken partijen, de processen die de huidige toestand teweeg hebben gebracht, wegen naar oplossingen
* Het snel veranderende gezicht van oorlogsvoering in de twintigste eeuw
 Reconstructie van de ‘rode draad WOI, WOII, koude oorlog ‘
 Eeuw van de mechanisatie en de industrialisatie van de oorlogsvoering:belang van kolen en staal, ontstaan van EGKS en Europese unie ( figuur van Shuman)? ontstaan van het industrieel militair complex
 rol/ belang van de nieuwe technologiën
 rol / belang van machtsblokken en internationale instellingen
 rol/ belang van financiering /kapitaal
 Rol /belang van de media en de publieke opinie
 Rol /belang van geheime diensten
 Rol van het noodlot
* De invloed van de oorlogsvoering op : het milieu ( cfr dumpen achteraf van oorlogsmunitie, gebruik gifgas ea) , de derde wereldproblematiek, technologische en technische evoluties, de algemene economische toestand van oorlogsvoerende landen en de schuldenlast in het bijzonder, natiegevoel- en ontwikkeling, menselijke ‘denkprocessen en beeldvorming’- zelfmoorden, etische kwesties- mensenrechten, besluitvormingsprocessen: democratie versus dictatuur, godsdienst- religie , genetische veranderingen, internationale machtsverhoudingen , het ontstaan van nieuwe conflicten , migratie van bevolkingsgroepen
 Met als cases: WOI

2.Het ontsluiten van deze wetenschappelijke resultaten op een laagdrempelige manier vnl. naar jongeren toe
oPublicaties: boeken, strips ea
oTijdelijke tentoonstellingen- link bezoekerscentrum Kemmel
o Web site met discussie forum
o Work shops
o Korte filmpjes in de vorm van ‘teasers’
o Bezoeken ‘te velde’ van: WOI sites, WOII, koude oorlog in Heuvelland en westhoek
o Belang van:
 Publiek debat en lezingen : gast sprekers
 Internationale uitwisselingen rond het ontwikkelen van een debatcultuur
 Methodiek: overzicht, inzicht, uitzicht

3. Het aanmoedigen van dialoog en het debat tussen partijen uit conflictgebieden
o Belang van de confrontatie met woorden ( zie amfitheater)
o Stimuleren van de ‘kunst van het debat’ ( work shops)
o Stimuleren van de ‘kunst van het onderhandelen’ ( work shops)
o Stimuleren van meditatie

4. Het stimuleren van sociale acties in het thuisland
o Aanbieden van rolmodellen: Ghandi, Mandela, Luther King ea ;
o Inzicht verwerving in de werking van een parlementaire democratie en in manieren om deze te beïnvloeden op maat van het thuisland- wetgevend werk inleiden
o Aanbieden van concrete modellen om thuis rond verder te werken: petities, briefschrijfacties, ea ( cfr. Rol van Amnesty International maar dan op het vlak van het sensibiliseren rond conflictgebieden )

5. Op lange termijn:
o uitbouw van een internationaal Europees netwerk van deelnemers/groepen die thuis verder werken rond de vrede
o realisatie van nieuwe centra voor vredesdebat- uitwisseling en –aktie in Europa en andere delen van de wereld
o toenemend belang van video conferenties en netwerking via internet
o inschakelen van nationale TV stations in netwerking en conferenties

Doelgroepen
- Jongeren uit conflict gebieden: 16- 25 jarigen
- Beleidsmakers uit conflictgebieden: in het bijzonder , parlementsleden, functionarissen

- Jongeren algemeen
- Beleidsmakers algemeen

- Bevolking uit de Westhoek en Vlaanderen

Motor van het centrum
- een onafhankelijke ‘denktank van wijzen’ die permanent de actualiteit analyseert en opvolgt:
o De werking van het centrum inhoudelijk voeden;
o Lobbywerk sturen tav. internationale instellingen ;
o Samenstelling: geïnteresseerden uit vakbonden, NGO’s, AI., kerk gemeenschappen, politic met een visie , KUL, Koning boudewijnstichting

- Centrale hart van het centrum : debat ruimte : het amfitheater voor max. 60 man – met een video muur waarop 9 onderwerpen/ thema’s geprojecteerd staan waarrond het debat kan ontstaan, met faciliteiten voor simultane vertalingen
o keuze van een thema via stemming
o keuze van een subthema via stemming
o tonen van een inleidend filmpje ( 6-10 min/ teasers) die de problematiek schetst
o overzicht van een aantal stellingen: keuze van een stelling via stemming
o deelnemers nemen hun positie in : akkoord, niet akkoord, geen mening
o debat met duidelijke ‘regels van engagement’
o nieuwe stemming over de stelling
o nieuw debat? Nieuwe stelling ?
o besluit
o feedback mbt. het verloop van de discussie

Discussie onderwerpen (9)die aan bod komen : een eerste voorstel

wereldburgerschap werking internationale instellingen Onafhankelijksheids streven

rechten van de mens europese unie rebellen of vrijheidsstrijders
traditie versus universeel UN Terrorisme
rolmodellen NAVO
globalisering economie OESO …
menswaardige levensvoorwaarden …
vrouwenrechten
rechten van een volk

sociale actie challenges of the world ethiek

AI milieu problematiek over goed en kwaad
mayors for peace vluchtelingen problematiek plastische chirurgie
civil rights movement noord - zuid problematiek euthanasie
handicap international wapenhandel godsbeeld
rode kruis kinderprostitutie dierenrechten
… illegale drugs menselijke waardigheid
universele besluitvorming versus nationalisme zelfbeeld : ik en de ander
van economische groei naar sociale eer op het slagveld
rechtvaardigheid helden op het slagveld
kapitaalsconcentraties Eerbaar compromis
extremisme: religieus ea Het gerecupereerde verleden
volkeren versus hun natie
patriotisme

cruciale veldslagen genocides keerpunten in de geschiedenis

mijnenslag holocaust kruistochten
waterloo rwanda beeldenstorm
Alesia armenië franse revolutie
D day
culturele revolutie: mao amerikaanse burgeroorlog
…. siberie: stalin WOI
russische revolutie
WOII
vietnamoorlog
elf september 2001
…

Partners uit de regio
- Ieper, in het bijzonder IFFM
- Provincie, project Oorlog en Vrede
- Europese unie

Inhoudelijke partners : zie denktank