Hoewel de Europese gedachte institutioneel verankerd zit, is het geen definitief verworven idee. De kloof tussen de Europese beleidsmakers en de burgers is een feit, door de uitbreiding van de unie wordt die alleen maar groter. De bestaansreden van de Unie en zijn wortels zijn reeds in het collectieve geheugen vervaagd. Nochtans is het belangrijk om de roots van de Europese gedachte bij jongvolwassenen levendig te houden. Europa betekent in de eerste plaats vrede, vrede opent de weg naar welvaart. Vrede is evenwel geen natuurlijk gegeven, geen vanzelfsprekendheid, vrede vraagt engagement, vrede is een werkwoord. Vraag is natuurlijk hoe die kern van de Europese gedachte doorgegeven kan worden, hoe Europese betrokkenheid gevoed kan worden. Het antwoord zit hem in de drieluik: overzicht- inzicht- uitzicht. Geef burgers een objectief overzicht van de feiten, dit leidt tot inzicht (verbanden ea), wat op zich uitzicht geeft op een oplossing. Dit vertaalt zich methodisch in: onderzoek – visievorming via debat – sociale Actie. Een Internationaal centrum voor vredesuitwisseling, -debat en – actie biedt een antwoord op deze Europese zoektocht.

meer uitgewerkt houdt dit voorstel in....

Uitgangspunten/ vaststellingen

-De Europese gedachte is geen verworven idee: nieuwe generaties dienen continue geïnformeerd te worden omtrent het ontstaan/ wortels van de unie. In dit verhaal speelt WOI en WOII een belangrijke rol.
-In het aanvaarden/ verinnerlijken van een Europees gedachten goed speelt een open debat cultuur een essentiële rol. Enkel via overleg en debat in een ‘luisterende omgeving’ groeien nieuwe ideeën, herziet men standpunten, groeit men naar elkaar toe, etc..
-De nieuwe media én het internet stellen ons in staat het debat op een continue en grensoverschrijdende manier te voeren.
-De kloof tussen de officiële Europese beleidsmakers en de bevolking vraagt een continue inspanning van gerichte informatieverstrekking, maar vooral van betrokkenheid en debat
-De globalisering neigt de burger terug te plooien op zichzelf en zijn onmiddellijke omgeving. Het is belangrijk dat burgers en vooral jongeren zicht krijgen op fundamentele inzichten en waarden,‘tools’ en rolmodellen om evoluties waar ze in de eerste instantie geen pak op hebben, toch te kunnen beïnvloeden.
-Debat is enkel mogelijk op basis van correcte informatie,die wetenschappelijk getoetst is. Visie ontwikkeling rond actuele thema’s is belangrijk, pas dan kan men ook in debat treden. Inzake de vredesproblematiek is een visieontwikkeling omtrent natievorming en respect voor de groeprechten van afzonderlijke volkeren belangrijk. Er is nood aan een continue denkproces op dit vlak.
-Kennis van het verleden en van historische gebeurtenissen dient gestoeld te zijn op correct én evenwichtig historisch onderzoek. Het verleden heeft zijn rechten en mag enkel gebruikt worden voor actuele beleidsobjectieven inde mate dat dit gebaseerd is op evenwichtig én grondig historisch onderzoek.

Doel van zo'n centrum

1. Het stimuleren van systematisch wetenschappelijk onderzoek mbt. :
• De toestand in actuele conflict gebieden: ontstaan, achtergrond/context, de feiten, de interpretatie van de feiten vanuit het standpunt van alle betrokken partijen, de processen die de huidige toestand teweeg hebben gebracht, wegen naar oplossingen
• Het snel veranderende gezicht van oorlogsvoering in de twintigste eeuw
• De invloed van de oorlogsvoering op : het milieu ( cfr dumpen achteraf van oorlogsmunitie, gebruik gifgas ea) , de derde wereldproblematiek, technologische en technische evoluties, de algemene economische toestand van oorlogsvoerende landen en de schuldenlast in het bijzonder, natiegevoel- en ontwikkeling, menselijke ‘denkprocessen en beeldvorming’- zelfmoorden, etische kwesties- mensenrechten, besluitvormingsprocessen: democratie versus dictatuur, godsdienst- religie , genetische veranderingen, internationale machtsverhoudingen , het ontstaan van nieuwe conflicten , migratie van bevolkingsgroepen

2. Het ontsluiten van deze wetenschappelijke resultaten op een laagdrempelige manier vnl. naar jongeren toe
• Publicaties: boeken, strips ea
• Tijdelijke tentoonstellingen-
• Web site met discussie forum
• Work shops
• Korte filmpjes in de vorm van ‘teasers’
• Bezoeken ‘te velde’ van: WOI sites, WOII, koude oorlog in Heuvelland en westhoek
• Belang van:
 Publiek debat en lezingen : gast sprekers
 Internationale uitwisselingen rond het ontwikkelen van een debatcultuur
 Methodiek: overzicht, inzicht, uitzicht

3. Het aanmoedigen van dialoog en het debat tussen partijen uit conflictgebieden, burgergroepen
• Belang van de confrontatie met woorden ( zie amfitheater)
• Stimuleren van de ‘kunst van het debat’ ( work shops)
• Stimuleren van de ‘kunst van het onderhandelen’ ( work shops)
• Stimuleren van meditatie

4. Het stimuleren van sociale acties in het thuisland
• Aanbieden van rolmodellen: Ghandi, Mandela, Luther King ea ;
• Inzicht verwerving in de werking van een parlementaire democratie en in manieren om deze te beïnvloeden op maat van het thuisland- wetgevend werk inleiden
• Aanbieden van concrete modellen om thuis rond verder te werken: petities, briefschrijfacties, ea ( cfr. Rol van Amnesty International maar dan op het vlak van het sensibiliseren rond conflictgebieden )

5. Op langere termijn:
• uitbouw van een internationaal Europees netwerk van deelnemers/groepen die thuis verder werken rond de vrede
• realisatie van nieuwe centra voor vredesdebat- uitwisseling en –aktie in Europa en andere delen van de wereld
• toenemend belang van video conferenties en netwerking via internet
• inschakelen van nationale TV stations in netwerking en conferenties

Doelgroepen
- Jongeren uit conflict gebieden: 16- 25 jarigen
- Beleidsmakers uit conflictgebieden: in het bijzonder , parlementsleden, functionarissen

- Jongeren algemeen
- Beleidsmakers algemeen

- Bevolking uit de Westhoek en Vlaanderen

Motor van het centrum
- een onafhankelijke ‘denktank van wijzen’ die permanent de actualiteit analyseert en opvolgt:
• De werking van het centrum inhoudelijk voeden;
• Lobbywerk sturen tav. internationale instellingen ;
• Samenstelling: geïnteresseerden uit vakbonden, NGO’s, AI., kerk gemeenschappen, politic met een visie , KUL, Koning boudewijnstichting

- Centrale hart van het centrum : debat ruimte : het amfitheater voor max. 60 man – met een video muur waarop 9 onderwerpen/ thema’s geprojecteerd staan waarrond het debat kan ontstaan, met faciliteiten voor simultane vertalingen , een mogelijke procedure
• keuze van een thema via stemming
• keuze van een subthema via stemming
• tonen van een inleidend filmpje ( 6-10 min/ teasers) die de problematiek schetst
• overzicht van een aantal stellingen: keuze van een stelling via stemming
• deelnemers nemen hun positie in : akkoord, niet akkoord, geen mening
• debat met duidelijke ‘regels van engagement’
• nieuwe stemming over de stelling
• nieuw debat? Nieuwe stelling ?
• besluit
• feedback mbt. het verloop van de discussie

Discussie onderwerpen (9)die aan bod komen : een eerste voorstel
• Wereldburgerschap
• Werking internationale instellingen
• Onafhankelijkheidsstreven
• Sociale actie
• Challenges of the World
• Ethiek
• Cruciale veldslagen
• Genocides
• Keerpunten in de geschiedenis